雷竞技APP雷竞技APP国际学校分为很多种，按生源分可以分为只收具有外国（包括港澳台）国籍学生的国际学校，和中外国籍兼收的国际学校。按类型有IB, A level, AP等不同学校。

　　先交代背景。本科是某一线城市的一本院校，硕士是港大的教育学。本科时已经有很多培训班的任教经历。自己英语水平较好，申请港大时雅思已有7.5

　　国际学校的教师职位也分为好几种。有助教，普通任课老师和班主任，偶尔还有一两个特殊教育老师（针对有特殊行为，或心理有问题的孩子）。助教一般学历都要求本科，英语听说能力良好。但港真，广州国际学校助教的工资也就五六千，工作也比较琐碎。但我所在的学校，有个助教竟然是港中文硕士毕业的。中国人应聘普通任教老师，基本都是做中文老师了。中文老师学历要求较高，一本本科是最低的起点，或者有较丰富的国际或双语学校任教经历。专业基本要求是对外汉语或英语，但也不排除其他专业优秀人才投身国际学校的中文教育。而且，有部分中文老师是通过助教转为正式老师的。中文老师要面对母语班和非母语班，所以要求有扎实的中文基础，和良好的英语听说读写能力。因为你要面对挑剔的中国家长，也要处理和外国学生、同事、领导层的关系，每天也要处理一大堆英文邮件。在外籍人员子女学校中，中国老师很少担任班主任。在双语性质的学校中，中国老师可以担任班主任，或者与其他外教共同担任班主任。

　　很多人私信问进入国际学校的具体要求，这里再回答一下。一般情况下，对中国人开放的职位大多是中文老师，ESL/EAL老师，数学老师和助教。ESL/EAL是专门给英语能力较弱学生补课的老师，以帮助他们更加容易听懂外教的课。

　　中文老师一般都是聘请国内汉语言文学或者汉语国际教育毕业的本科或研究生，也有请国外教育学，或者中国研究等方向的毕业生。如果你之前没有几年的国际学校任教经历，入职门槛基本上是硕士了。而且，你面对很多的外国学生和同事，所以你的英语一定不能差。国际学校的中文体系和公立体系的不太一样，应聘前最好了解清楚学校属于何种类型，以及Chinese curriculum 是怎么样的。并且，要对西方教育的相关知识有一定的了解，如什么是概念式引导教育雷竞技APP，什么是differentiation，如何对学生进行评估，如果把科技融入课堂等。这些都是很合西方校长口味的问题。待遇的话看学历和经验，以及你所在的学校。如广州某些国际学校能做到中外教同工同酬。

　　ESL/EAL老师有中国人也有外教。中国人的招聘要求也基本是硕士起点了，最好是国外的TESOL, English study等等。不过，客观来说，应聘英语老师的竞争会比中文老师大。第一，开放的岗位并不多，学生需要中国英语老师，但同时你也在和其他外教竞争的。第二，国外名校的留学生实在太多了，中国不缺实力强的英语老师。中国的ESL/EAL老师工资会中文老师高，但也不至于相差特别厉害。然后具体待遇也是要看所在学校和个人的学历、经验等。

　　也有人问到会不会招数学、体育、音乐、美术、历史等老师。以IB学校为例，一般这些岗位是面向外教的，中国老师很少，但也不是没有。

　　既然提到了枫叶，这里的国际学校应该指的是民办的国际学校，争符合中国学生。

　　二 追求事业，既然是民办，要求也是现实的，考核的指标更是现实的，所以需要不断的奋斗。

　　三拥有国际化的视野，这个很重要，这类的学校基本都是出国为主，有这样视野的老师是学生所期待的，也是家长所希望看到的。

　　进入国际学校教授中文相信是很多汉语国际教育专业的学生，以及汉办归国志愿者所憧憬的工作。

　　由于我本科是汉语国际教育专业，大四的时候曾经到过一所国内的IB课程国际学校实习，本科毕业之后在泰国担任了一年的汉语教师志愿者，所以进入国际学校教中文是我回国后就业方向的首选。

　　从泰国离任后，我顺利入职国内的一所国际学校教授中文，希望这篇文章能够给大家一点借鉴和参考的经验。

　　虽然国际学校对中文教师的学历要求普遍在硕士及以上，但是也有小部分国际学校的要求会放宽到本科及以上。

　　回国的第一个星期，我刚好在漫无目的地逛招聘网站的时候看到一所国际学校在招中文教师，要求是本科及以上，具有语文教师资格证及国际汉语教师证书（现更名为国际中文教师证书），一年及以上教学经验。

　　在确定自己条件基本符合硬性要求之后，抱着为自己的简历增色以及寻找一个跳板增加面试经验的目的，哪怕还是担心能力不足会被刷，但我还是鼓起勇气投了简历。

　　国际学校面试会同时考察应聘者的中英文水平，所以大家在面试前一定要准备好一分半到两分钟的中英文自我介绍。

　　大部分国际学校的教学管理层都是外国人，所以校长面试是需要是全英文面试的，但少数学校会是中方校长面试。

　　校长面试的氛围相对轻松，校长邀请我坐在跟他面对面的沙发上之后面试正式开始，hr则在旁边做记录。

　　首先他用英文让我做自我介绍，由于我提到自己在泰国任教的经历，他继续用英文让我详细讲讲这段教学经历。

　　在这段介绍中，我提到了自己经常组织学生进行中华文化课，会带领学生进行一些文化活动，校长显然对中华文化传播部分很感兴趣，转而用中文跟我探讨起在进行对外汉语教学的过程中，中华文化传播和汉语本体知识教授孰轻孰重的问题。

　　【面试小tips】大部分国际学校的校长都比较倾向了解你对学校课程体系，教学理念的了解和理解，所以在面试前在学校官网了解清楚你所应聘的学校的教学理念、课程体系也很重要。

　　· 是否具有教授语文的经验（因为这所学校的母语班所使用的教材是人教版语文课本）。

　　【面试小tips】由于国际学校每个班的homeroom teacher即班主任，基本都是外教，他们是每天跟学生接触最多的人。

　　而我们作为中文老师，基本都是上课时在中文教室与学生见面，所以当我们在国际学校上第一节中文课之前，需要做的第一件事情就是跟自己学生的班主任沟通交流，了解清楚每个学生的性格、课堂表现等等。

　　中文主管面试结束，校长会和中文主管有短暂的意见交流，如果你的面试表现同时受到校长和中文主管的认可，中文主管就会和你确认试讲时间，教学内容，教学对象等。

　　当时应聘时，我有两天的时间作准备，当时的教学对象是reception（4～5岁）的学生雷竞技APP，教学内容是味道主题。

　　由于低年级课堂具有更多的不可控因素，因此能否很好地掌控低年级的课堂对于一个国际学校的中文老师来说尤为重要，而能否被学生接纳、你的气场是否适合进行汉语教学也是至关重要。

　　由于我在备课的时候设计了比较多的活动，而且国际学校也比较注重培养学生的动手创造能力，所以我的试讲大致符合要求。

　　同时我的教学ppt色彩以及动画比较丰富，学生们也很感兴趣，所以整场试讲下来，学生的表现非常积极，课堂气氛也很好。

　　最后试讲完，甚至有几个小朋友跑过来抱着我，中文主管和其他中文老师都跟我说“ppt做得很好，学生很喜欢你国际学校。”

　　由于校长面试时，我被邀请坐到很软的皮沙发上，为了让自己不要在说话的时候不知不觉弯腰曲背，所以我一直把背挺得很直。

　　中文主管在结束正式面试之后问我，是不是在泰国工作过的老师都比较注重着装问题（泰国对于老师的着装确实比较严格），她觉得我的衣着体现了我比较重视这次的面试。

　　由此可见，在面试过程中除了需要努力表现自己最好的一面以外，还需要特别注重细节，从细节的地方给自己争取加分项。

　　大概过了一周之后，我就收到了hr的面试通过通知，在确认了基本信息之后，hr则通过邮件给我发送了正式的入职邀请，这段面试经历到这里就正式结束。

　　每次跟身边的朋友提到这次的工作经历，大家的第一反应就是进入国际学校教中文会不会很难，英语跟学历要求是不是都很高。

　　但其实每个人面对自己未知的领域，总会有恐惧与怯懦，总因为感觉自己能力不足、经验不够而怯于去迈出第一步。

　　我们所能够做的，就是在机会出现之际紧紧握住它，尽自己所能去握住它，然后再好好武装自己，不让机会从自己的指缝间悄然溜走。

　　希望我的一点经验分享能够给大家带来一些参考和借鉴的方向，祝愿大家都能到达自己心仪的彼岸！

　　A: 我的专业是教育学专业社会学研究方向，职业发展上学校还是提供了一定程度的帮助的，比如帮助学生联系纽约本地学校实习。有的同学实习结束就被邀请留下教书了，不过大学能提供的实习学校不是特别好的学校（以公立学校为主）。

　　纽大在职业规划上面主要是尊重学生自己的意愿，设立了一些职业发展活动和校内招聘会，都是自愿参加制。在美国和在国内找工作的时候，都因为学校的原因有了一定的初始优势，但是最后找到工作还是拼自身实力。老师这个职业本身很容易判断专业水平强弱，毕竟大家都当过学生，老师好不好，考评结果还是很容易量化和衡量的。我的项目只有我一个外国人，所以其他同学们都是准备在美国纽约当地高中工作的，大部分找到了工作，当然一开始的起点都不会太高雷竞技APP。

　　A：我认为自己的专业非常好找工作。我是学习怎么教社会学相关学科的，包括：美国历史，世界历史，人文地理，经济学。这个专业读起来很不容易，因为相当于一个老外来中国读文科社科，是比较费劲的，但是如果真的对社会学科有兴趣的话是很有挑战的乐趣的（毕业前需要考试获得纽约州教师资格证）。

　　毕业后，海外市场找工作有优势，因为美国喜欢多元化教育，给学生拓展视野，这些学科传统上都是美国人教授，所以出现了亚洲面孔，以及外国人独特的理解和视野是一件很受欢迎的事情。此外，更重要的是双语能力，文科老师如果会中文和英语的话，在美国这个移民国家非常有优势。其实在国内市场也有优势，总体讲还是因为中国国际学校优质的国内老师很稀缺，我这里说的优质是指双语能力。我们国家的普遍留是是近十年的事情，也就意味着国家批量生产的双语人才大部分才刚毕业，那么他们中愿意从事教育行业的有多少呢？确实不多，目前国内的国际学校大部分的老师没有海归背景（除了几所顶尖的），很多只是英语专业而已，而这对国际教育这个持续增大的市场是显然不太够的，所以一旦出现双语能力强又出自美国名校的人才愿意回来当老师，那竞争力是非常显著的。很多学校并不要求一开始就持有教师资格证， 那么也就意味着他们愿意先得到人才再慢慢培养。

　　A：我认为我的专业而言，学历在海外找工作不是最重要。在教育行业，想当普通高中老师，其实只要读个专科（Teachers’ College）就够了。我的同学们如果是选择这一类职业规划的，那么大部分就不往下读了，除非自己水平和技术还有待提高，那可能再读一个研究生锻炼一下。

　　教育行业总体来说，经验比学历重要，早出来早好，早上手早好。如果读的是考据或者研究类学科，比如说文学、心理学、物理学等，那么继续读很有必要，毕竟这类学科要达到一定学术水平，才有办法上手。学历对就业的影响与专业的方向有关（实用型还是研究型）。

　　Q: 如果再给你一次重新来过的机会，你正在读高三，手里握着各种学校的offer，你会改变当初的选择么？

　　A：这个问题我非常乐意回答，因为我在这方面有很不好的回忆雷竞技APP，走了一些弯路，我希望可以分享给看这篇文章的朋友们，希望大家不要犯我曾犯下的错误。我先说我的答案：我一定会改变。理由如下：

　　（1）：我当时把大学排名看的过重。回头想来，专业排名差不多的情况下，综合排名差距在十名之内的学校，除非你要掉出藤校了，不然区别不是非常大国际学校。千万不要因为两三名的排名而把一个自己不喜欢或者不了解的学校作为重点考量对象。选学校很多因素都很重要：地方是不是自己喜欢、有没有熟人一起去、专业自己中不中意、有没有长远的生活规划的可能性等。

　　我当时就是因为过于迷恋排名，录取排名第一的自己不喜欢，地方也不宜居，但是就算这样我也不愿意去比它低几名的，总觉得吃了亏。很多高中朋友没有我录的好，但是他们录的我也录了，我不愿意“降低身价”。结果我孤身一人去了一个排名稍微高一点的学校，一开始新鲜感没过的时候觉得的自己可牛逼了，过了第一个学期就能感觉到孤独与生活的辛苦了，就开始后悔觉得当时如果和他们一起去一个学校，排名是会低一点，但是可以互相支持，互相勉励，还能一起回家，不止欢乐更多，学习续航能力肯定更强。

　　最明显的一点是：每个学期他们都很乐意多留一会儿，我一考完就要去找他们或者回国，可以看出我是对自己的选择很后悔了。这就是盲目相信鄙视链的下场，大家要知道出国读书本质上是去外国生活，不是去装逼。

　　（2）换太多校区或者转学太多。大学原则上让你在一个地方呆四年是有道理的，因为人就是需要这么长时间建立对一个地方，一群人的归属感和关系，从而保证安全感。对留学生更是如此，当然我认为中间出去交换一个学期一个学年啥的是完全没问题的。

　　我在选择大学上的错误让我在学校呆的不自在，于是我就想着解决方法，后来我换了好几次校区，这个就是更大的错误了，换校区或者换学校会很显著地打断你已经建立的人际关系、对环境的归属感，让你不得不重新开始，而且总是换地方，房子、室友、圈子什么都要换，最终自己对哪里都没有归属感，总觉得自己是个外人。

　　相比我那些在一个学校呆了四年的朋友，周围有熟人，对环境也越来越熟悉，最后成了自己第二故乡啦，在异国他乡能有稳定的环境保障，是心理健康发展的前提。现在想想我当然也度过了精彩的大学四年，做了很多想做的事情。但是期间绝对因为这些错误而付出了更多且没什么必要的努力，也吃了不少苦头。这个代价原本可以不付的。这些血的教训希望大家可以吸取：第一择校的时候抱团取暖不是坏事，有朋友去的学校不代表不酷，相反我现在觉得非常酷，而且非常fun。第二是，一个错误已经犯了就算了雷竞技APP，不要不经思索就想当然地“纠正”，也许就错上加错，如果觉得选错了学校，那中途换学校不一定可以纠正它，也许副作用更大，不如研究生再换。

　　Q: 对于目前留学生在你留学的国家或回国找工作的形势，你对仍在读高中或大学的学弟学妹们有什么建议或想要分享的？

　　A：我认为人应该跟着自己的本心走，有人喜欢国外的生活方式，那就努力在国外找一份工作。有人喜欢国内（或者东亚）的生活方式，那回来是最合适的选择。我要说的是：只有在自己真的愿意呆一段时间的地方找工作才是有意义的，不然很浪费时间和精力。我是持有纽约州教师资格证的，又在美国实习过两年，我如果待在美国找工作并没有什么太大的阻力，家人也希望如此（父母嘛你们懂得）。但是我选择先回国工作几年，因为我是喜欢亚洲的生活方式的，喜欢中国的饮食和传统文化，也因为自己的所学可以给家乡的人带来价值而有满足感。不论旁人如何衡量利弊，如果觉得没有意义自己也不享受，那价值都可以归零。去国外看看就知道自己喜欢啥，先看看，然后再想想，这个应该是任何人生大决定的指导思想。

　　下面分析一下客观的局势：很多人说美国现在排外，就业情况对华人不乐观，这个我是不同意的。工作几年就知道美国作为一个多民族社会已是不可逆的现状了，没人可以改变，任何社会都是喜欢人才的。所以名校毕业，实力在线，家里又经济不错的人美国没理由不喜欢的，至少会让你先找到一个工作，当然不一定是你最想要的工作。在这个前提下，就要看行业了，留学生做的行业都是比较高端的行业，这些行业本身美国人自己的竞争就很激烈，留学生进去了还要面临美籍华人和纯美国白人黑人的挑战，所以这个优势是不大的，甚至有一点点劣势。不过好在机会有很多，多试一试，总有适合自己的，做的好的话，职业发展不比国内差，至于最终能做出多大成绩，能不能永居能不能入籍，这种个人奋斗的结果不是我们可以预测的了。

　　回国工作的话，一开始会有比较大的优势，特别你专业对口的话，国内找工作不是难事，甚至是你选工作，而不是工作选你。但是这些优势的边际利益是会递减的，久而久之，自己在该领域的工作能力还是占主导地位，怎么平衡自己留学的经验和国内市场的现状，是职业能否发展得好的关键。平衡不好，要不就融入不了环境，做不成事；要不就被环境淹没，失去了个人的独特性，优势也就逐渐丧失了。这种例子实际上是不少。

　　那么如果你在高中或者还没毕业你要做的是什么呢？我觉得首先是按照我第一点说的，多走走看看，然后慎重思考自己到底想要什么样的生活，然后按照行业衡量国内外就业的优势，着重培养自己的专业水平和学习能力，做到进退自如，这样理论上就不会陷入职业规划的未知困境，反而在回答这几个大问题的时候，自己的心也越来越平静了。

　　首先，我们可以看一下各大国际学校的招聘网站，对于任职老师的要求，举一例说明：

　　不难看出最基础的要求是本科以上学历，硕士学历并拥有海外留学背景的申请者优先，在岗位职责中，我们可以捕捉到几个重要的关键词“运营”、“方案设计”，也就是说大多数的国际学校老师职责，不仅仅局限于教学岗位，对老师的领导力提出了要求。在国内，虽然每所国际学校的职位要求可能会有所不同，但每位申请人都应达到一定基准要求，才能在双语/国际学校任职。

　　·教学资格毫无疑问，您申请工作的必要条件是拥有认证的教学资格，这可以是您的中国统一的教师资格证或来自其他国家认证的教师资格，如PGCE/PGDE 证书（英国），国家教学许可证（美国）等。·对英语水平的要求双语学校使用英语作为教学语言之一，因此您必须能够用流利地英文进行教学和沟通交流。您可以提供一些英语等级证书，例如：CET 4（大学英语4级）、CET 6（大学英语6级）、TEM 4（专业英语4级）、TEM 8（专业英语8级）或者其它同等的大学英语考试。理想情况是，您也持有雅思或托福等国际英语水平证书，但这些英语等级证书不是必需的。专业课扎实，如果不是当英语老师的话，教授课程需要专业课扎实（比如教授数学课，科学课，物理课等）并且英文流利。·西方教育理念双语学校通常将中国国家课程与西方课程结合起来。大多数学校使用英国、美国或IB课程，这要求教师能够适应和以往不同的教学风格。如果您有某个课程体系的教学经验或是在国际化学校/国外学校教学的工作经验是被优先考虑的，但不是必须的。我们寻找的是天生有强烈好奇心的老师，他们乐于学习、具备开放型思维，可以很快接受和运用不同的教学理念和方法。