《国际家长社群》系列专访邀请来自全球知名国际化学校的家长进行对话，探讨教育经验，分享心得体悟。

　　家长满意度是评价一所学校的重要参考。《国际家长社群》系列专访旨在倾听家长的声音，了解家长的需求，推动国际化学校建设与进步，促进国际教育事业发展与升级，助力创新人才培养。

　　每个学子都是独立的个体，每个家庭都有不一样的故事，无论是最初的择校还是最终毕业升学的去向，每个家庭都有自己的考量和选择。学校的发展离不开家长和学子的支持，而家长和学生同样寄希望于学校。相信在每段教育旅途中，每所家庭都有不同的体悟和收获。

　　本次家长访谈，京领邀请来自深圳前海哈罗国际学校家长许卿女士，听她从择校建议、教育理念、思想高度等方面分享心得体会。

　　深圳前海哈罗外籍人员子女学校（简称”哈罗深圳国际学校”，坐落于深圳市前海深港现代服务业合作区，总占地面积约14,700平方米，提供高水平的国际课程。

　　哈罗深圳国际学校可容纳900多名学生，课程酒盖幼儿园、小学、初中及高中等全日制教学，为学生提供寄宿设施。区别于其他校区国际学校，哈罗深圳的校园整体设计融入“环境育人”的理念，致力手塑造具有哈罗核心价值观和前海精神面貌的教学环境。哈罗深圳借鉴并延续了英国哈罗公学的园林设计理念，整体学校建筑星现出具有英式风情的空间效果。除了户外设施，校园内分布有休闲活动区域、图书馆、学生食堂、多功能演讲厅等等，为学生提供便手学习、交流、互助、和沟通的整体活动空间。

　　许女士是三个孩子的妈妈，在准备生老三Archi的待产期间，无意中了解到香港哈罗学校，通过了解，认为与自己的家庭教育理念一致，便因此与哈罗学校结缘。在2019年底，恰逢深圳哈罗学校创校，让许女士再一次回忆起对哈罗学校的良好印象，便打算借此机会让孩子体验哈罗学校的教育体系。

　　“我住在苏州，偶然听到这个消息，恰巧朋友家的孩子在这所学校读书，我就让老大Jenny和老二Cathy抱着试一试的心态申请学校，孩子也如愿以偿的被顺利录取。”许女士对哈罗学校教育理念的肯定，让她们一家举家搬到深圳，在把握住机会的同时，让孩子接受全人教育。

　　深圳前海哈罗国际学校在许女士的女儿们入学时还处在创新阶段，老牌国际学校数不胜数，但最终还是选择该校，许女士向我们分享道：“我比较认可一个品牌的传承能力，因为哈罗学校这个品牌在英国已经有上百年的历史，一个大的品牌能够在这么长的时间延续下去，一定有它自己的优势和根基的软实力。”

　　品牌的力量是强大的，它经过长时间的经验累积，才能铸就出一个成熟，有价值的好品牌。所以，许女士才把品牌当作首要考量的择校原因之一。

　　许女士的女儿是从公立学校转到双语学校的，她在切换孩子学习环境的同时，对中文教育也很看重。她表示：“孩子的文化认同感是需要培养的，我一直觉得，将来不管在世界的哪个舞台，必须要有归属感，要知道自己的根在哪。”中文教育就是中国文化的传承方式。

　　其次，许女士向我们介绍道这所学校的前身是来自中国台湾的华东康桥国际学校，在台北市具有很高口碑，校内注重中国传统文化教育，因此，当深圳前海哈罗国际学校结合了国际化背景和中国文化教育培养的根基时，这所学校就是许女士为孩子择校的不二之选。

　　“孩子是站在父母的肩膀上去看世界，如果家长的肩膀、视野够高，那我们带给孩子们的高度度也就更不一样了。”

　　许女士认为拥有宽阔的视野对自己和孩子的教育都有很大帮助，和孩子的爸爸都攻读了EMBA后打开了自我认知，同优秀的人一同交流。“父母的不断成长，相信是可以带动孩子成长，关注孩子如何成长的前提是注重自身成长。”

　　在闲暇时间，许女士每天都会看书，她认为看书可以让自己“拥抱”不同的新想法，她着重指出家长要有自己的成长空间。孩子在校学习期间，自己也能享受阅读的时间，享受自我提升的过程。

　　从许女士的回答中，看出她是一位内心强大的母亲，言语间透露出极高的思想高度。但不是所有的全职妈妈都像许女士一样有着正面积极的生活态度，有些妈妈会产生焦虑。谈到焦虑话题的时候，许女士为广大全职妈妈给出了建议：“多去跟别人聊天沟通，不要制造焦虑，也更不要把自己卷进焦虑，应该学会多自己成长，多看书从而去提升自己，这样就不容易焦虑了。”

　　更多的时候，许女士为了丰富自己的生活，也投身到公益性事业当中，现在时间比较宽裕“不能把自己关在家里，要去接触社会。”许女士在去年成功竞选上哈罗之友主席，以家长的身份参与到教育服务行业中。她把自己比作桥梁，搭建了学校与家长之间的顺畅沟通，凭借自己的能力为家校双方付出一份力，“在我看来，很多时候这种付出是让自己得到快乐的。”

　　“家长要对学校持肯定态度，疑人不用用人不疑，既然选择这所学校，我就相信它。”

　　许女士选择学校的初心就是看中了家校双方教育理念一致这一点，秉承着全人教育的理念，培养孩子独立自主能力，在具有前瞻性思维的环境学习，让孩子们在情感、社交、学术上全面发展。

　　“从家长的角度出发，我愿意帮助学校社群发展，因为我们是带着一致的目标，家校构成一个整体互助模式，而不是双方对抗的相处模式。”

　　首先，许女士希望孩子们能在爱中成长。除了学校提供的基本知识教学，还培养学生相互间团队合作能力，通过互相帮助，产生共赢，为孩子建立一个有爱的社群，在爱中学习，产生竞争，获得技能。

　　孩子们入学期间，学校还有很多方面需要提升，许女士对此表示：“我能够接纳学校的不确定性，学校的软硬能力都是可以被家长认可的。”经过几年的摸索，看到了学校的发展。同时孩子也刚接触到全英文教学环境，所以孩子和学校是在共同成长，都在发生蜕变。

　　家庭教育中，许女士和爱人的教育理念是一致的，夫妻双方在教育孩子的话题上基本没有产生过分歧，很多时候的观点都是持平同行；如果有不同的观点产生，会共同讨论得出一致的决定，在保持理性的状态下探讨交流。

　　在平衡工作与家庭时间上，许女士和爱人巧于分清主次，在某一阶段上不一律等量齐观，找到先后次序分离开来。当抓到生活的重心之后，需要去平衡的事情也就少了。

　　每个孩子都是不一样的个体，他们的成长有各种可能性，不把孩子局限在一个框架下是许女士认为正确的观点。

　　“做自我掌控时间的管理者”是许女士对孩子管理的方式，不为孩子安排额外学术课程学校资讯，专注培养兴趣爱好，此外的时间都留给孩子自己安排。保持“散养”的教育方式，许女士能接纳孩子们犯错、浪费时间，她在旁边只是跟随和观察的角色，让他们学会自我管理，与孩子保持一定距离。

　　许女士还会通过参与学校活动观察学校教育规划，从而减少双方之间的信息差，保持家校一致性。

　　当然许女士也有自己了解孩子教育成果的方法，她向我们介绍道：“学校会提供阶段性学术报告，从中看到孩子近期的学术情况。”许女士就像投资人一样把学术成绩看作业绩报告，做总结对比，与孩子共同探讨落后和进步的地方，并为下一个阶段列出目标。通过开家庭小会，让孩子保持学习的弹性，学会松弛有度。

　　“学校很民主化，很愿意听家长的声音，在收集到反馈后，能够快速落实解决。”许女士认为学校和家长之间相互沟通是流动性的过程，当把它变成正向的流动，家校双方发展会越来越快。

　　在沟通方式上，不少家长愿意通过微信与老师交流而不是邮件。但在许女士看来，“家长的理念也要中西融合，从西方的教育角度出发，官方沟通都是使用邮件往来，所以家长也要尊重学校的传统教育模式。”

　　“孩子在他们的世界里敢于表达自己的想法，我们相信他，孩子未来思想的高度会比我们更高。”

　　回忆起孩子们切换教育赛道时，许女士没有花费太多时间，“我会从其他妈妈们的口中判断出每个学校的特色和风格，找到跟孩子契合的学校，之后就很容易匹配到心仪的学校。”这确实是很省时省力的择校方式，但在自己省心的同时，也要为孩子的未来负责，许女士再三强调，要自己明确目标，在众多学校中挑选才不会纠结，更不会被太多声音左右。

　　许女士的孩子们都处在不同年龄段，对未来的规划上也自然不同，但作为一名母亲，许女士很明确的一点是她非常清楚自己孩子是什么样的人，想要给他们什么样的教育，希望把他们培养成什么样的人。在充满多样性的未来，“在做学术规划之前，提前做好身份规划，任何时候切换方向都是没有阻力的。”

　　细分到阶段性的小目标，Cathy和Jenny在中学部准备升学考试，许女士这样叮嘱孩子们：“要有清晰的目标，在选课结束之后，全力以赴发挥自己的优势，明确自己的核心竞争力。”让孩子找到自己的天赋和弱项，强化优势，弥补短板，在竞争激烈的未来更能拔得头筹。

　　竞争力不仅仅是在学术成绩的好坏中体现，爱好的培养也能让孩子在人群中显现。在三个孩子的爱好培养上必定需要很多资金的支持，对于许女士来说，这方面的投入就是长期投资，家长要给予很大的支持。许女士表示：“不需要孩子在爱好上达到很高的水平，更多的时候只是把它当好在坚持。”

　　对于许女士的家庭来说雷竞技APP，她愿意为孩子在教育上投资。和孩子父亲有着同样的观念：“教育的投资不要求回报，但一定要有价值，我们很愿意做这样持续性的投资。”

　　谈到对孩子们的未来发展，许女士讲到全球快速发展，看到越来越趋于同质化，所以，她会更放眼全球，鼓励孩子们各方向发展，不为孩子设限，家长的角色要“在跟随的同时给孩子提供适当的引领。”

　　在明确自己目标之后，许女士鼓励孩子发挥自身能力，成为一个会学习的人。三个孩子都有很鲜明的特点，“视角应该更全球化”是许女士看待孩子未来发展规划的看法，站在更高视野看大学未来走势，同时也能为孩子带来利益的大学一个母亲要为孩子考虑的。所以，未来会融合孩子自身优势偏好去选择。

　　在和许女士的沟通中，我们深切感受到作为三个孩子的母亲，她不仅能全身心照顾好孩子的日常生活，也能在闲暇时间做到自我不断提升，从言语中看出许女士有着很高的思维高度和强大的内心，保持乐观的心态不自我产生焦虑。从自身的行为举止出发，侧面观察孩子各阶段中的发展进程，作引领者的角色，让孩子在良好的家庭氛围中做到自我管理成长。

　　对于许女士而言，哈罗学校这450年悠久历史的积累中，四个价值理念——勇气、荣誉、谦和、互助正是自己希望孩子们拥有的品质，都十分注重孩子的自我发展。在具备品牌传承力的同时，愿意与深圳前海哈罗国际学校共同成长创新。

　　《国际家长社群》系列专访与每所家庭一起，探讨家长的教育理念以及培养心得，把他们的经验和感受分享给更多家庭，同时，京领还将把家长对学校的满意度及认可度作为2024京领中国国际学校竞争力榜单评选的重要参考指标，给予行业内外的家长和学生群体以参考和借鉴。该专栏也有助于进一步了解国际学校在家校共育背景下的人才培养模式，促进我国整体的创新人才培养与家校共育建设。雷竞技APP雷竞技APP雷竞技APP