11月24日，由教育部中学校长培训中心主办，福州教育研究院和福州高级中学承办的“高质量发展与学校文化建设”教育论坛和校长峰会在福州高级中学隆重召开。

　　教育部中学校长培训中心教授、博士生导师戚业国博士，福州教育研究院党委书记、院长方颖，教育部中学校长培训中心第12期全国优秀中学校长高级研究班的17位优秀校长（书记），第12期高研班学员、福州高级中学党委书记骆志煌，福州高级中学校长陈霞，以及来自省内高中、全市中小学、福高教育集团的校领导和教师代表等两百余人出席论坛，共同探讨教育思想，分享教育理念。论坛由教育部中学校长培训中心主任助理邓睿博士主持。

　　骆志煌书记对与会嘉宾的到来表示欢迎并致辞。他表示，举办此次教育论坛和校长峰会是为了响应党和国家要求、回应时代对教育家型校长的呼唤，为了激励校长更好地自我成长，同时也是检验校长学习、思考、实践的成果，更好地理解和促进学校高质量发展。

　　在会上学校资讯，天津第二十五中学党委书记、校长李忠益，湖北省恩施市舞阳中学校长冯军分别作主题报告，成都石室中学校长毛道生、北京工业大学附属中学党委书记付晓洁分别分享心得，并邀请戚业国教授进行权威点评。

　　李忠益校长以《以数字化校园生态建设为引擎，驱动高质量人才培养走深走实》为主题汇报了天津第二十五中学基于“云桥”数字化校园生态建设，实现线上线下混合式教育体系，实现全方位高质量发展。

　　冯军校长以《让文化温暖校园》为主题，介绍了如何打造校园育人文化，以有温度的教育让山区的孩子内生自驱力，看见不一样的未来。

　　在讨论环节，多位校长进行了有思考、切实际的提问，与两位主题报告嘉宾就教育思想与学校建设进行互动交流。

　　互动交流结束后，毛道生校长对李忠益校长的教育思想表示高度认同。他认为，数字化转型是新时代学校高质量发展必有之路，也是可行之路，“互联网+教育”如何推动教育高质量发展值得学习和深思。

　　付晓洁书记被冯军校长为乡村教育的奉献深深触动。他表示，山里的孩子需要接受良好的教育，用精神的力量去推动中国乡村教育，通过文化建设引领和提升学校管理水平。

　　在此之后，戚业国教授也对主题报告分别作了点评。他认为，数字化教育有效解决集体教育中的难点和痛点，运用跨越时空的科技手段实现教育科学发展。育人的仪式感在乡村教育中成为一种磅礴的文化力量，契合了培养有理想、有能力、有担当的新时代青年的目标。

　　当日下午学校资讯，戚业国教授还分享了《中国式学校：文化与组织特征》主题讲座，主要从中国式学校的特点、学校发展问题的思考和学校管理理念等方面进行阐释，与嘉宾们共同探讨当代学校高质量发展和文化建设的路径。

　　在陈霞校长的介绍下，与会嘉宾们参观了福州高级中学的校园环境和文化设施，感受百年名校的文化传承和务实创新，有文化和社会责任的福高气质。此次论坛开启了福州高级中学市级开放周的序幕。11月27日到12月3日，15个学科的33节市级公开课、信息化教育和德育高端论坛等将陆续展开。

　　据了解，教育部中学校长培训中心第12期全国优秀中学校长高级研究班由全国32个省（市、区）32名优秀校长组成，旨在造就一批教育家型杰出校长，帮助他们提高教育理论素养和政策水平雷竞技APP，系统总结办学经验，增强教育改革和教育创新能力，为培养造就一大批教育家型校长积累经验，促进我国基础教育质量的不断提高。

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