我一直在思考，光谷四初应该有怎样的特质。直到学校“凌霄花开”戏剧节、好朋友日、告别童年主题周等活动陆续开展，看着一张张热情洋溢的笑脸，一个个活泼灵动的身影，一种种奋斗拼搏的姿态，我找到了“青春味道”这个词。集合着青春期孩子的初中校园，应该是弥漫着青春味道的校园。

　　武汉市光谷第四初级中学是2020年新办的一所学校，学校成立之初，正逢中央、国务院和教育部一系列教育改革文件下发，其中，学生睡眠、作业等“小事情”也写进了文件。我感受到新时代对教育的新要求，要回归到立德树人的根本任务上来。

　　于是，做真实的教育，培养真实的人，成为光谷四初这所新学校的定位。“真懂孩子，做真教育”成为我们的办学理念。学校将办学目标定位为“办一所青春味道的学校”，就是要给学生丰富的校园生活，让他们感受青春的美好，绽放青春的芬芳，积蓄青春的力量，即使离开学校，即使以后到了不再青春的年龄，身上的青春气息都能够伴随着他们的人生国际学校。

　　学校种植了一批树木，其中有一棵大树种植在校园中央位置。树，高大、挺拔，但是没有完全活下来，每天都需要浇水。老师提议，让学生参与校树领护计划，谁愿意坚持给这棵树浇水至毕业，这棵树在学生毕业时就以他的名字来命名。招募令发出以后，有上百名同学报名。怎么确定领护人呢？学校决定组织一次演讲赛，竞选者在全校做一分钟演讲，由同学们打分决定。规则一出，报名者依旧踊跃，更让人吃惊的是，七、八年级学习成绩摆尾的学生也都报名参赛了。不会写演讲稿，老师指导；没有上过舞台，反复演练。就这样，他们像一个个孤勇者走上了演讲台，最后每个人都拿到了奖状。

　　最后领护成功的是一个小姑娘，学校田径运动员。她每天早晨6：30到校，晨跑3000米，这种毅力征服了大家。让老师们觉得了不起的是，八年级文化成绩最弱的学生在这次演讲中拿到了一等奖。他站上领奖台的那一刻雷竞技APP，一定会成为他未来人生的光亮，我们是这样相信的。

　　从一棵树的领护，我们看到每个孩子都有成长的渴望，他们渴望有存在感，渴望被关注，渴望获得掌声，所以学校总是在制造契机让他们成长。奥运冠军刘蕙瑕、汪周雨来了，和每个班的学生都留下合影；每学期一次的运动会，每个学生至少参加三个以上项目；舞台表演，每个学生都走上舞台；“小善大爱”活动，每个小组都去社区寻找项目，制定方案，组织实施；每一次节假日，都有项目式学习任务发布。首届学生毕业，他们评选出喜爱的“十大校园活动”，分别是徒步黄龙山、戏剧节、桌舞大赛、趣味运动会、配音大赛、经典诵读展演、好朋友日、放飞梦想纸飞机、和奥运冠军在一起以及毕业典礼课程等，正是在这样的活动中，他们感受到了青春的美好。

　　新生小鲁小学时是“学霸”，刚来初中时，曾经有一点失落。学校组织项目式学习，班上好多同学拿到奖状，他没有；学校组织演讲比赛，班上同学拿到一等奖，他羡慕；学校组织艺术小人才选拔，他才知道身边这么多有才艺的同学。终于，在计算小达人竞赛中他找到自己的舞台，获得特等奖。后来主持学校升旗仪式、在运动会开幕式上进行表演，他也拿到很多奖状，逐渐明白了学校校训“每个人都闪闪发光”的含义。

　　在刚刚举办的“中华魂”全区演讲比赛中，中学组6名选手进入决赛，光谷四初就有4人。难道是因为这些孩子先天优秀吗？我们更相信是四初丰富的校园活动，练就了他们的自信和勇气。

　　学校“十大行动”理念中有一句话，“课堂是学校最神圣的地方，每天都要研究课堂”。课堂是育人的主阵地，课堂也是教师成长的主阵地。教师只有在课堂上成长起来，提质增效，过重的学业负担才能减下来。

　　梁老师曾是一名“课恐”，只要有公开课，她会几天睡不好觉。新学校刚刚成立，语文组只有她一个人够资格参加全区比赛，得知这个消息后，她哭着找到我，直言害怕。我和她交流：要么赶快转行，上不好课的教师一辈子都痛苦；要么借机提升自己，上好课是老师的天职。学校为她制定了专门的提升计划，特级教师示范，基本功逐项过关，从教学设计到课堂组织，从课堂活动到师生互动，从教学语言到教师仪态，一个多月的磨课训练，梁老师终于找到了感觉。赛场上她自信发挥，夺得一等奖第一名。随后，区里安排她上了两次公开课，她再也没有了对公开课的恐惧。

　　为什么逼老师上好课？因为上好课不仅是老师的本分，也是一名老师获得职业幸福的源泉。在这件事上，学校不遗余力。2022年获得武汉市思政“金课”奖的桃子老师，考入光谷四初的第二学期就获得学校“课堂组织力”教学竞赛一等奖。她说：“在之前的学校，我一年上一次公开课，到光谷四初后，一年上了八次。每次备课，伙伴们都热心帮我打磨，我感到自己在飞速成长。”周周公开课，成为学校教研常态，年轻教师每月都有一次执教公开课的机会。

　　光谷四初教师平均年龄30岁，绝大多数是毕业于211院校以上的本科生或研究生，学历高、知识面广。和有经验的教师比，他们主要弱在课堂管理。为了提升青年教师课堂教学组织力，学校狠抓教学常规，规范学生在课堂上的站、坐、听、说等，并将其纳入教学常规考核中。同时，开设课堂组织力培训课程，由校长和骨干教师授课，每年组织一次课堂组织力教学竞赛，提升老师们的课堂驾驭能力。

　　让学生在课堂学好，课外的作业负担才减得下来。九年级两位道法教师坚持平时不布置家庭作业，学科质量仍处于绝对领先。探其秘诀，是课堂教学质量有保障，两位教师都是武汉市课堂教学竞赛一等奖获得者。

　　今年10月中旬，媒体到学校调研学生减负情况，采访了905班语文教师徐芳。九年级的语文课上到《醉翁亭记》，布置了两次家庭作业。一次是要学生根据课文内容画醉翁亭的简易导航地图，另一次是要学生代入欧阳修的角色，为太守宴酣之乐再补一个镜头，并说明原因。“很简单，而且用不了十分钟。”学生杨伟航说，语文家庭作业经常没有，“练习都在课上做了”。不只905班，全校学生的语文家庭作业都“趋于零”。

　　光谷四初办学三年，经历了首届中考的检阅，让学校在作业管理上有了底气。学校副校长陈小林是语文特级教师，担任九年级班主任和语文教师，为了给更能拉分的理科学习让路，大力压减语文作业时间，中考成绩出来，学校语文学科的优势反而更突出。“要尊重学科规律。”陈小林说，“语文学科包罗万象，要让学生在大量阅读中爱上语文。实践早已证明，靠题海战术、每天刷卷子学不好语文”。

　　不只是语文，过量的各学科作业一定会销蚀学生的学习兴趣，不仅对学业成绩没有益处，反而影响学生身心健康。

　　2023年秋季家长会，学校做了一件“大事”，组织家长、学生、教师三方签订一份作业承诺书，教师作业布置做到限量限时，家长的重要责任就是督促学生晚上10时放下笔。为了减少学生家庭作业量，学校每天安排一节自习课，大多数学生在校内基本能把作业完成。

　　减少学生家庭作业，不仅仅是“减负”这一单纯任务，学生负担轻了，学习主动性强了，学习效率反而提升。更重要的是，学生有了足够的睡眠时间，有了身心发展的保障学校资讯。当他们走出教室，眼睛离开书本，抬头望望天空，有了精气神，才能看到诗和远方。

　　新教育年度人物林忠玲先生到光谷四初参加评估时，看到学生的精气神，看到校园里处处都有的学生活动照片，评价我们是把每一个孩子当作“人物”的学校。这句话强化了学校的办学理念，聚焦人的发展，不仅让每个人都闪闪发光，还要视每个学生为“人物”。雷竞技APP雷竞技APP雷竞技APP